- jqx發(fā)音的正確方法,這一技巧一定要學(xué)會(huì)！
- 舉個(gè)例子，我們看表格最左上角的字母b。發(fā)音部位是雙唇，發(fā)音時(shí)用到我們的雙唇來工作發(fā)音的方法首先是一個(gè)色音，需要雙唇閉塞，形成阻礙氣流沖破阻礙爆破性比較強(qiáng)。輕盈呢表示聲帶不震動(dòng)，不送氣，說明氣流較弱。這...
- 孩子是不是發(fā)育遲緩？重點(diǎn)觀察這三點(diǎn)就夠了
- 發(fā)育遲緩的孩子，感知能力都比較差。主要體現(xiàn)在形象思維和形象記憶的發(fā)展方面：他們對(duì)事物的概括性認(rèn)識(shí)不足。3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進(jìn)行思維，形象思維是此期兒童思維的特點(diǎn)，如學(xué)計(jì)算時(shí)，用物體的具體形...
- 四種發(fā)育遲緩很難搞，孩子一定要早預(yù)防
- 精神發(fā)育遲緩是指寶寶社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知能力等低下。因?yàn)楹⒆拥淖⒁?、洞察、言語(yǔ)、想象、記憶、理解以及抽象思維等一些心理活動(dòng)能力較同年齡兒童弱，是比較難以干預(yù)的類型。精神發(fā)育遲緩...
- 唇腭裂孩子的語(yǔ)音訓(xùn)練分享，可以從這三方面入手
- 提醒：有的患兒在進(jìn)行發(fā)音練習(xí)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致聲音和氣流從口腔中泄漏，從舌頭兩側(cè)吹到臉頰粘膜上，此時(shí)發(fā)出的聲音會(huì)讓人感覺像是“大舌頭”，這是一種錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣必須糾正。 ...
- 小孩子說話晚啥原因？語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)常用的訓(xùn)練方法有哪些？
- 對(duì)于說話晚和說話遲的孩子，一定要抓住早期黃金干預(yù)期，通過游戲促進(jìn)和提高兒童各方面的能力，這是對(duì)兒童的本能和自發(fā)治療，可以隨著兒童的發(fā)展和改進(jìn)而不斷變化，如桌面游戲、游戲屋。在游戲中進(jìn)行理解和認(rèn)知訓(xùn)練 ...
- 所有聽障語(yǔ)言障礙者，都需要從聽力補(bǔ)償開始做準(zhǔn)備
- 最后，有語(yǔ)言能力者的康復(fù)策略。這部分聽障者之前是具備口語(yǔ)能力的，例如由于某些意外事件導(dǎo)致其喪失聽力的失聰，或是老年耳聾。對(duì)于他們而言恢復(fù)聽力比語(yǔ)言康復(fù)更關(guān)鍵。...
- 語(yǔ)言矯正關(guān)于口吃，這些你都第一次聽說
- 口吃的家族史表明，口吃可受遺傳因素的影響。很多口吃的孩子，都會(huì)有口吃的親戚。同卵雙胞胎比異卵雙胞胎有更多相似的口吃模式?？诔詫?duì)男性的影響比女性更大，女性成年后口吃自愈率比男性高。...
- 星語(yǔ)語(yǔ)言矯正中心：聾兒聽力障礙說話不清楚看什么科？
- 對(duì)于3-5歲的大齡兒童來說，如果出現(xiàn)聽力障礙的特征，需要測(cè)定聽力水平和雙耳鼓膜功能。測(cè)驗(yàn)使用柔軟的耳機(jī)將聲音和話語(yǔ)傳進(jìn)耳朵，如果這些檢查提示孩子聽力存在問題，醫(yī)生就會(huì)立即給孩子安排一個(gè)全面而徹底的檢查...
- 不同年齡，其語(yǔ)言發(fā)育遲緩的特征不同嗎？
- 綜上所述，加強(qiáng)孕期保健，預(yù)防早產(chǎn)發(fā)生；２歲左右是發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的重點(diǎn)年齡，重視２歲左右的語(yǔ)言發(fā)育篩查，以便早期發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童，并在全面評(píng)估基礎(chǔ)上實(shí)施早期、科學(xué)、綜合干預(yù)，以促進(jìn)兒童語(yǔ)言、認(rèn)知...
- 提升語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子的理解力，這樣做錯(cuò)不了
- 最后，當(dāng)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子學(xué)會(huì)理解和表達(dá)后，家長(zhǎng)就要注意根據(jù)故事的豐富情節(jié)，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)了。比如讓孩子根據(jù)故事里的情節(jié)進(jìn)行表演，組織角色對(duì)話等等。這些可以鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力，進(jìn)而不斷提...
- 網(wǎng)上找不到的nl發(fā)音不準(zhǔn)的三個(gè)訓(xùn)練細(xì)節(jié),孩子一教就會(huì)!
- 想要孩子熟練掌握n、l發(fā)音，需要滿足口語(yǔ)表達(dá)需求。在學(xué)會(huì)區(qū)分“l(fā)”音和“N”發(fā)音后，孩子需要大量的口語(yǔ)練習(xí)，才能在語(yǔ)流中自由掌握正確的發(fā)音。因此，在完成n和l音的單音節(jié)糾正后，要開始短語(yǔ)訓(xùn)練，比如:劉...
- 0-3歲聾兒語(yǔ)言矯正訓(xùn)練最需要什么？觀察和評(píng)估不能少
- 缺乏注意力的聾兒，想要高質(zhì)量地完成訓(xùn)練可能是比較困難的。0-3歲聾兒的注意力以無(wú)意注意為主，屬于被動(dòng)地接受信息刺激，具有不穩(wěn)定性，容易被干擾。需要提升注意力，才能保證模仿能力的提高。 觀察注意力...
