很多家長(zhǎng)都問(wèn)過(guò)“孩子說(shuō)話晚，說(shuō)話遲了怎么辦？”接下來(lái)，根據(jù)我們以往的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，為大家分析一下。

分析孩子說(shuō)話晚的原因，一定不能脫離實(shí)際年齡，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，在不同的年齡階段，應(yīng)該達(dá)到相應(yīng)的語(yǔ)言水平。在不同的年齡階段，有些說(shuō)話晚是正常的，有些說(shuō)話遲則需要我們提高警惕。

0-12個(gè)月:0-6個(gè)月是語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，7-12個(gè)月是語(yǔ)言學(xué)習(xí)期。在這個(gè)階段，很多孩子說(shuō)話早晚的差距較大，不能只觀察開口說(shuō)話的早晚，必須注意聽覺和視覺的發(fā)展，以及語(yǔ)言動(dòng)機(jī)和模仿能力。缺乏這兩個(gè)方面肯定會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展。

12月至24月：在這個(gè)階段，應(yīng)該說(shuō)出有意義的語(yǔ)言，語(yǔ)言的兩個(gè)基本能力，如理解和表達(dá)能力。在這個(gè)階段，有些孩子說(shuō)話遲，說(shuō)話晚，父母需要重點(diǎn)觀察，看看孩子是否缺乏上面兩種能力，可能需要預(yù)防嬰兒的智力和精神發(fā)育異常。

3-5歲：開始理解和使用各種基本類型的句子，包括單句和復(fù)句，具有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言組織能力，后期會(huì)有推理邏輯和抽象思維。說(shuō)話晚說(shuō)話遲的孩子，通常在后續(xù)的詞匯和句子方面發(fā)展較慢，家長(zhǎng)要重點(diǎn)觀察，看看孩子是否有記憶力差，思維能力差等問(wèn)題，因?yàn)檫@些很可能會(huì)帶來(lái)其他學(xué)習(xí)困難。

孩子說(shuō)話晚的干預(yù)原則和方法

目前，沒有獨(dú)立的干預(yù)方法來(lái)解決問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育遲緩必須涉及綜合干預(yù)，如游戲治療.理解與認(rèn)知訓(xùn)練

很多語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)都在用游戲訓(xùn)練法

對(duì)于說(shuō)話晚和說(shuō)話遲的孩子，一定要抓住早期黃金干預(yù)期，通過(guò)游戲促進(jìn)和提高兒童各方面的能力，這是對(duì)兒童的本能和自發(fā)治療，可以隨著兒童的發(fā)展和改進(jìn)而不斷變化，如桌面游戲、游戲屋。在游戲中進(jìn)行理解和認(rèn)知訓(xùn)練