語言矯正能影響到語言發育的原因有很多，病理因素如先天腭裂、聽力障礙、腦癱等疾病或損傷，雖然一般這些病理因素比較明顯，但有些也可能比較隱藏，比如隱性腭理解、中輕度聽力障礙等。

在工作中，經常遇到有的孩子聽力損失一般發生在語言發育早期或者是先天性的，但程度較輕，家長往往會忽略，到了四五歲還不知道孩子的語言問題是因為聽力障礙造成的，當然這也可以理解。

因為孩子本來適應的就是聽不清的環境，卻并不是聽不到，也不像學會語言之后的聽力損失會有明顯的對比，孩子也能表達出來。

另外，還有些孩子真的完全檢查不出有這些病理因素，但在向家長詢問病史的過程中，有些孩子在出生或新生兒階段有早產、滯產、輕微的新兒缺氧、新生兒疾病等情況，這些情況的確有可能對語言發育造成影響。

還有的家長完全沒有任何異常的記憶，可能是某些異常并不明顯，但一定是有什么原因影響了孩子正常的語言發育，比如語言環境異常。

其實語言環境的問題也是不可忽視的，工作中就遇到一些比較大的孩子，甚至有十多歲，根據家長反映的情況，很可能是因為兒童時期的語言環境問題造成語言發育遲緩，后來以為上了幼兒園上了小學就好了，結果發音的問題一直也沒有解決。

而且有些孩子還因為在幼兒園以及小學被排斥甚至嘲笑產生了比較嚴重的心理問題，而這種心理問題對兒童成長的影響也許比語言問題本身還嚴重，而且和哪種原因引起的沒有關系。

當然，兩歲半的寶寶如果排除了病理問題，家長也可以嘗試多帶動孩子說話的積極性，改善孩子的語言環境，觀察一段時間看看有沒有進步。到了三歲左右如果還是沒有什么改善，可以進行語言訓練。

更多詳細資訊請參：口吃，長春語言矯正有預防方法